Электронные ресурсы в развитии метроритмических способностей обучающихся детской музыкальной школы

Electronic resources in the development of students’ metro-rhythmic abilities in children’s music school

https://doi.org/10.17853/2686-8970- 2023-1-73-87

Скачать

Аннотация

Определены возможности электронных образовательных ресурсов в развитии метроритмических способностей обучающихся детской музыкальной школы. Раскрыто содержание мультимедийного сборника упражнений, применение которого в учебном процессе оказывает позитивное воздействие на становление и совершенствование музыкально-ритмических способностей детей. Приведены результаты опытно-поискового исследования, подтверждающего успешность использования современного средства в развитии метроритмических способностей старших дошкольников на занятиях по ритмике.

The possibilities of electronic educational resources in the development of metro-rhythmic abilities of students in a children's music school are determined. The article proposes the content of a multimedia collection of exercises, the use of which has a positive impact on the development of the children’s musical and rhythmic abilities. The results of the empirical study are presented, confirming the success of the use of a modern tool in the development of metro-rhythmic abilities of senior preschoolers in rhythm classes.

Для цитирования

Черкасская Л. О., Буторина Н. И. Электронные ресурсы в развитии метроритмических способностей обучающихся детской музыкальной школы // Инновационная научная современная академическая исследовательская траектория (ИНСАЙТ). 2023. № 1 (13). С.73–87. https://doi.org/10.17853/2686-8970- 2023-1-73-87

Cherkasskaya L. O., Butorina N. I. Electronic resources in the development of students’ metro-rhythmic abilities in children’s music school // INSIGHT. 2023. № 1 (13). P. 73–87. (In Russ.). https:// doi.org/10.17853/2686-8970-2023-1-73-87

1. Rhythmic and textural musical sequences differently influence syntax and semantic processing in children / L. Canette [et al.] // Journal of Experimental Child Psychology. 2020. Vol. 191. https://doi.org/10.1016/j.jecp.2019.104711.

2. New evidence of a rhythmic priming effect that enhances grammaticality judgments in children / A. Chern [et al.] // Journal of Experimental Child Psychology. 2018. Vol. 173. P. 371–379. https://doi.org/10.1016/j.jecp.2018.04.007.

3. Modoran M. Methodological Approaches Specific to Rhythmical Music Education in the Romanian Primary School // Procedia – Social and Behavioral Sciences. 2014. Vol. 116. P. 3160–3164. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2014.01.726.

4. Brown S. Group dancing as the evolutionary origin of rhythmic entrainment in humans // New Ideas in Psychology. 2022. Vol. 64. https://doi.org/10.1016/j.newideapsych.2021.100902.

5. Жак-Далькроз Э. Ритм. М.: Классика ХХI, 2002. 247 с.

6. Стоильская Н. Н. Методы развития ритмического мышления у детей в вокальных ансамблях // Вестник науки. 2023. Т. 5, № 1 (58). С. 115–124.

7. Островерхов А. Г. Психолого-педагогические условия музыкально-ритмического развития учащихся музыкальной школы // Проблемы современного педагогического образования. 2018. № 59–1. С. 479–482.

8. Коновалов А. А., Буторина Н. И. Цифровые технологии в музыкальном образовании: учебное пособие. Екатеринбург: Изд-во Рос. гос. проф.-пед. ун-та, 2022. 158 с. URL: http://elar.rsvpu.ru/978-5-80500734-8.pdf.

9. Черешнюк И. Р. Зарубежный опыт применения компьютерных технологий в детском музыкальном творчестве // Теория и практика применения информационных технологий в искусстве, культуре и музыкальном образовании: материалы 3-й Междунар. интернет-конф., Екатеринбург, 14 окт. – 7 нояб. 2008 г. Екатеринбург: Изд-во Рос. гос. проф.-пед. ун-та, 2008. С. 101–105. URL: https://elar.rsvpu.ru/handle/123456789/6758.

10. Enders В. Musikalische Bildung und neue Medien // Musikforum, Dez. 1995. S. 40–55.

11. Красильников И. М. Зарубежные ученые об информационнокомпьютерных технологиях как средстве формирования музыкальных компетенций // Педагогика искусства. 2012. № 2. С. 249–254. URL: http://www.art-education.ru/AE-magazine/http://www.art-education.ru/electronic-journal/zarubezhnye-uchenye-ob-informacionno-kompyuternyh-tehnologiyah-kak-sredstve.

12. Information technologies in musical and art education of children / N. G. Tagiltseva [et al.] // Smart Innovation, Systems and Technologies. 2017. Vol. 75. P. 112–119. https://doi.org/10.1007/978-3-319-59451-4-12.

13. Рабочая программа учебного предмета «Ритмика» ДООП «Цветочный город» / сост. О. В. Черкасская. Екатеринбург, 2017. 10 с. URL: https://xn-3-7sbumfdq1b8b.xn-80acgfbsl1azdqr.xn-p1ai/uploads/main/002/e8056670a708ac1b46334a35d8c74fe2343f4e555e6fb111680913c4ee1c2477/v.01.up.02-ritmika.pdf.

14. Bella S. D. Music and movement: Towards a translational approach // Neurophysiologie Clinique. 2018. Vol. 48, iss. 6. P. 377–386. https://doi.org/10.1016/j.neucli.2018.10.067.

15. Буторина Н. И., Коновалов А. А. Принципы и подходы к формированию профессионально-специализированных компетенций у студентов в области музыкально-компьютерных технологий // Вестник Казанского государственного университета культуры и искусств. 2019. № 1. С. 117–123.